为进一步优化学前教育专业人才培养方案，提升人才培养质量，推动学前教育专业高质量发展，2025年7月5日，学前教育学院在辉煌楼410室成功举办2025级人才培养方案论证会。会议邀请安徽师范大学教科院、学前教育学院副院长张更立教授，安徽师范大学教科院学前教育专业负责人王成刚副教授，三山经开区教体局学前教育办公室桂月红主任，保定幼儿园熊丹丹园长等校外专家领导和学院领导、教学骨干以及学生代表参加，围绕学前教育专业人才培养方案展开深入研讨。会议由学院常务副院长潘仁超主持。

首先王守恒院长从学院历史沿革、师资建设、教学成果及发展规划等维度，全面介绍学院发展情况，让参会人员明晰学院学前教育专业的发展基础与潜力。同时对本次专业人才培养方案制定的背景及基本原则作了介绍，强调人才培养方案对学前教育专业发展及幼教行业人才供给的重要意义。

专业汇报环节，由教学助理陈慧慧老师聚焦人才培养方案，详细解读培养目标——旨在培育德才兼备、兼具理论与实践能力的学前教育专业人才；阐释培养规格，涵盖思想道德、专业知识、实践技能等多方面要求；并对课程设置逻辑、各类课程学时安排依据进行说明。

在专家研讨环节，各位专家结合实践与研究，为人才培养方案优化献智献策。桂月红主任提出，学生理论与实践融合周期长，从学生到教师角色转化难度大，幼儿园游戏行为观察、班级管理能力较弱，建议强化相关教学与实践比重，助力学生跨越角色转换障碍，提升岗位适配力。熊丹丹园长从实践一线视角出发，指出学生在幼儿园见习、实习及实践教学中存在定位模糊、任务要求不明问题，需在实习前明晰任务；同时强调幼儿园教师需具备观察幼儿行为并提出建议的能力，呼吁重视这方面的理论教学支撑专业实践。张更立教授聚焦人才培养方案制定逻辑，提出要以学生为中心，处理好理论与实践、综合素养与专业素养、专业能力与艺术技能关系，建议课程落地时与幼儿园协同，构建“理论 - 实践”深度融合的培养路径，让人才培养更贴合行业需求。王成刚副教授则从课程学时优化角度建言，建议增加《幼儿园活动设计与指导（五大领域）》课时，合理缩减部分实践教学，并推动部分实践教学与理论课融合，提升教学效率与知识吸收度，促进理论实践互融共促。

针对专家们提出的建议，学院师生积极参与讨论，就学生实践能力、课程学时安排、培养目标等问题与专家们深入交流。大家一致认为，人才培养方案的修订应充分吸收各方意见，确保培养的学生既具备扎实的专业知识，又拥有良好的综合素质和职业能力。

最后，王守恒院长进行总结。他对专家们的专业建言表示诚挚感谢，强调这些建议为人才培养方案优化指明清晰方向。学院将系统梳理研讨内容，从课程调整、实践教学优化、协同育人机制构建等方面着手，完善人才培养方案，致力于培养出更契合行业需求、专业素养过硬的学前教育人才，为学前教育事业发展注入强劲动力。

此次专业人才培养方案论证会，搭建起理论与实践、院校与行业沟通的桥梁，通过深度研讨，凝聚人才培养共识，为学院学前教育专业发展及幼教人才输出筑牢基础，也将推动学院在学前教育人才培养征程上迈出更坚实步伐，助力区域学前教育事业高质量发展。